Giáo án bài rừng xà nu

Giáo án ngữ văn 12 Giáo án ngữ văn lớp 12 Rừng xà nu Phân tích sản phẩm tự sự Truyện ngắn Rừng xà nu

Bạn đang xem: Giáo án bài rừng xà nu

pdf

Ngày làm văn. TRẢ BÀI SỐ 8

pdf

có tác dụng văn. BàiTRẢ BÀI SỐ 6,

pdf

làm văn. TRẢ BÀI SỐ 5

Xem thêm: Đặc Điểm Bệnh Dịch Tả Châu Phi Biểu Hiện Như Thế Nào Và Cách Phòng Tránh?

pdf

ĐỀ: Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường, không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không tồn tại phương phía kiên...

pdf

ĐỀ : trong lời kêu gọi nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, nguyên Tổng thư kí phối hợp quốc Cô-phi An-nan viết: “Trong...

Nội dung

RỪNG XÀ NUNguyễn Trung ThànhI. MỤC TIÊU BÀI HỌC: giúp Học sinh:1. Kiến thức: nắm vững đề tài, cốt truyện, các chi tiết sự việc tiêu biểu và hình mẫu nhân đồ chính; trên cơsở đó, thừa nhận rõ chủ đề cùng ý nghĩa đẹp đẽ, vĩ đại của truyện ngắn so với thời đại bấy giờ đồng hồ vàđối với thời đại ngày nay.Thấy được năng lực của Nguyễn trung thành trong việc tạo dựng mang đến tác phẩm một ko khíđậm đà hương dung nhan Tây Nguyên, một hóa học sử thi bi quan và một ngôn ngữ thẩm mỹ và nghệ thuật được chauchuốt kĩ càng.2. Kĩ năng: Thành thục rộng trong các bước vận dụng các kỹ năng phân tích vật phẩm tự sự.3. Thái độ: Trong cuộc sống đời thường thời bình, thanh niên cần phát huy truyền thống yêu nước, chốngngoại xâm của dân tộc bản địa để góp phần xây dựng khu đất nước, biết yêu cuộc sống thường ngày và hãy làm tất cả vì cuộcsống của khu đất nước, nhân dân, cũng chính là của chủ yếu mình.II. CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của giáo viên: Đọc SGK, SGV, TLTK, biên soạn giáo án. Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luậnnhóm…2. Chuẩn bị của học tập sinh: Đọc SGK, TLTK để củng cố kỹ năng và kiến thức cũ và chuẩn bị bài học tập theo HDHB.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định tình trạng lớp: 1 phútỔn định đơn chiếc tự, điểm danh học sinh trong lớp .2. Kiểm tra bài xích cũ: 4phTóm tắt truyện ngắn ”Vợ nhặt ” của Kim Lân. Trình bày chủ đề bốn tưởng của tác phẩm.3. Giảng bài bác mới: 83 phút tạo thành tâm nạm tiếp thu bài xích mới. reviews bàiTIẾN TRÌNH TIẾT DẠYThờThờilượngượng4phHOẠHOẠHOẠT ĐỘNGĐỘNG CỦAHOẠT ĐỘNGĐỘNG CỦAGIÁHỌC SINHGIÁO VIÊVIÊNHoạt động 1: Tổ chứctìm đọc chung1. Mang đến HS hiểu phần tè - ĐọcĐọc tiểtiểu dẫn SGKdẫn (SGK) kết hợp với và nắm tắtnhững phát âm biết cá nhânđể giới thiệu về nhà vănNguyễn Trung Thành(cuộc đời, sự nghiệp, đặcNỘI DUNGI. Tìm hiểu chung1. Tác giả+ tên khai sinh là Nguyễn NgọcBáu, sinh vào năm 1932, quê ngơi nghỉ ThăngBình, Quảng Nam.+ tòng ngũ năm 1950, rồi làmphóng viên báo Quân team nhân dânliên khu vực V, tập kết ra Bắc, viết vănđiểm sáng tác,…)3ph2.- PháPhát biểbiểu- Yêu cầu HS tham khảotài liệu cùng hiểu biết lịchsử, để cho thấy hoàn cảnhra đời và nguồn gốc xuất xứ củatruyện ngắn Rừng xà nu-Điều chỉnh, thừa nhận xét cùng - NhậNhận xét, vấp ngã sungcho mọi HS không giống phátbiểu vấp ngã sung.70phHoạt cồn 2: Tổ chứcđọc - đọc văn phiên bản tácphẩm.1. Yêu mong HS gọi đoạnmở đầu và một số đoạnsau kia tóm tắt toàn bộtác phẩm.2. Yêu mong HS phạt biểucảm nhấn về nhan đề tácphẩm (thảo luận và phátbiểu tự do). GV địnhhướng, dấn xét cùng điềuchỉnh, nhấn mạnh vấn đề ý cơbản- đàm đạo theonhóm, cử đại diệntrình bày cùng tranhluận với các nhómkhác.- trao đổi theonhóm, cử đại diệntrình bày với tranhluận với những nhómkhác.với cây viết danh Nguyên Ngọc+ Năm 1962: tự nguyện trở vềchiến trường khu vực miền nam lấy bút danhNguyễn Trung Thành.+ Tác phẩm: Đất nước đứng lêngiải nhất, phần thưởng Hội văn nghệViệt phái mạnh năm 1954- 1955; trên quêhương những hero Điện Ngọc(1969); Đất Quảng (1971- 1974);…Ông là bên văn bao gồm tác phẩmviết hay duy nhất về khu đất và bạn TâyNguyên trong nhị cuộc kháng chiến.Năm 2000, ông được khuyến mãi ngay giảithưởng bên nước về Văn học nghệthuật.2. Thực trạng ra đời tác phẩm.+ Mĩ-nguỵ ra sức phá hoại hiệp địnhGiơ-ne-vơ, lê thiết bị chém đi khắpmiền Nam. Phương pháp mạng rơi vào tình thế thờikì đen tối.+ Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ồ ạtvào khu vực miền nam và tấn công phá khốc liệt ramiền Bắc. Toàn quốc sục sôi khôngkhí tấn công Mĩ. Rừng xà nu được viếtvào đúng thời khắc đó.Rừng xà nu (1965) giới thiệu lần đầutiên bên trên Tạp chí nghệ thuật quân giảiphóng miền trung bộ Trung cỗ (số 21965), tiếp nối được in vào tập Trênquê hương thơm những anh hùng ĐiệnNgọc.+ tuy vậy Rừng xà nu viết về sựkiện nổi lên của buôn xóm TâyNguyên trong thời kì đồng khởitrước 1960 nhưng chủ đề bốn tưởngcủa tác phẩm vẫn đang còn quan hệ mậtthiết với tình hình thời sự của cuộckháng chiến lúc thành công ra đời.II. Đọc - hiểu1. Cầm tắtTóm tắt tác phẩm nên đảm bảonhững cụ thể chính:+ Rừng xà nu- hình tượng mở đầuvà kết thúc.+ Tnú ngủ phép trở về viếng thăm làng.+ thay Mết kể cho dân buôn bản nghe vềcuộc đời Tnú và lịch sử vẻ vang làng XôMan từ trong thời điểm đau yêu mến đếnđồng khởi nổi dậy.2. Nhan đề tác phẩm- Rừng xà nu chứa đựng cái khí vịriêng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹphùng tráng, sức sống bất tử củacây cùng tinh thần bất khuất của ngườiTây Nguyên.=> Rừng xà nu mang các tầngnghĩa bao hàm cả ý nghĩa sâu sắc tả thực lẫný nghĩa tượng trưng. Tên mang lại tácphẩm như đã chứa đựng được cảmxúc ở trong nhà văn và linh hồn tưtưởng chủ thể tác phẩm.3. Tổ chức triển khai cho HS tìmhiểu về mẫu rừngxà nu theo những yêu cầu:- đến HS hiểu đoạn đầu - Đọctruyện- Đoạn đầu truyện người sáng tác - tuyên bố tự dotập trung xung khắc hoạ hìnhảnh rừng xà nu, cây xànu. Cây xà nu hiện tại lêntrong công trình với mộtdiện mạo, phẩm hóa học nhưthế nào?Rừng xa nu, cây xà nungoài chân thành và ý nghĩa tạo rakhông gian xác minh chotruyện mang về chất TâyNguyên đậm đà mang lại câuchuyện, còn với ýnghĩa nào khác?3. Hình tượng rừng xà nu_ Cây xà nu, rừng xà nu là hìnhtượng được biểu đạt công phu, đậmnét xuyên suốt chiều dài tác phẩmtạo bắt buộc một không khí nghệ thuậtđậm đà hóa học Tây Nguyên+ Rừng xà nu hứng chịu đựng sựbắn phá huỷ khử của đại bác Mĩ suốttrong một thời gian dài. Cây xà nuđầy yêu đương tích , chết chóc+ Cây xà nu nhiều sức sống, cónăng lực sinh sôi nẩy nở rất kìmạnh mẽ; ham ánh sáng , khí trờivươn lên rất cấp tốc .Cạnh một cây xànu bị bắn gục, sẽ cĩ tư năm câycon mọc lên, ngọn xanh rờn, hìnhmũi tên lao thẳng lên khung trời kếtthành dải rừng bát ngát “đến húttầm đôi mắt cũng ko thấy gì khácngoài rất nhiều rừng xà nu nối tiếpchạy mang đến chân trời” Đã hai cha nămnay, trong mưa bom bão đạn, “rừngxà nu ưỡn tấm ngực khủng của mìnhra, bảo hộ cho làng- Đọc thầm với phát+ Cây xà nu thêm bó mật thiếtbiểuvới đời sống quần chúng làng Xô Man:Cả vào sinh hoạt hay ngày(đuốc xà nu Tnú soi đến Dít giầngạo; sương xà nu trên gương mặt củacác em bé; khói xà nu xông bảngnứa đến Tnú cùng Mai học tập chữ nhằm maisau có tác dụng cán bộ,…). Cả vào nhữngsự khiếu nại trọng đại của buôn làng(Giặc đốt nhị bàn tay Tnú bằng giẻtẩm nhựa xà nu; đuốc xà nu soi rõxác giặc trong tối đồng khởi,…)_ Cây xà nu là hình tượng cho- Đọc thầm với phátcuộc sống và phẩm hóa học cao đẹpbiểucủa tín đồ Xô Man:+ Cây xà nu chịu thương tích,chết chóc do quân thù hung tàn cũngnhư dân buôn bản Xô Man bị chúng giếthại (Anh Xút, bà Nhan; bà bầu con Mai)hoặc yêu cầu mang yêu thương tật suốt đờinhư anh Tnú+ Cây xà nu ham tia nắng vàkhí trời, bao gồm sức sinh sống mãnh liệtkhông sức gì phá hủy nổi cũng nhưcác chũm hệ người Xô Man kế tiếpnhau vùng dậy chiến đấu giành lấysự sống, từ bỏ do.Khi diễn đạt rừng xà nu, - ThảThảo luậluận nhónhóm vàcây xà nu, biện pháp tu trììnhbàytrtừ nào được nhà văn sửdụng một biện pháp thườngxuyên độc nhất quán?Em hãy hát biểu khái - phân phát biểuquát phần đa cảm nhậncủa bản thân về hình tượngrừng xà nu trong truyện?- Định hướng, dìm xétvà điều chỉnh, nhấnmạnh ý cơ bản.4. Tổ chức cho HS tìmhiểu về cuộc sống Tnú vàcuộc nổi lên của dânlàng Xô Man theo cácnội dung sau:Phẩm hóa học của người anhhùng Tnú.Vì sao trong câu chuyệnbi tráng về cuộc sống Tnú,cụ Mết 4 lần nói tới ý:"Tnú không cứu vớt được vợcon" nhằm rồi khắc cốt ghi tâm vàotâm trí fan nghe câunói: "Chúng nó đang cầmsúng, mình nên cầmgiáo".Cảm dấn về cuộc đờiTnú và cuộc nổi dậy củadân xã Xô Man.- Yêu ước HS thảo luậntheo nhóm, cử đại diệntrình bày và tranh luậnvới các nhóm khác.- Định hướng, nhấn xétvà điều chỉnh, nhấnmạnh ý cơ bản- Trong quá trình diễn đạt rừng xànu, cây xà nu, nhà văn đã sử dụngnhân hóa như một phép tu từ chủđạo. Ông luôn luôn lấy nỗi đau cùng vẻ đẹpcủa con người làm chuẩn mực nhằm nóivề xà nu khiến xà nu phát triển thành mộtẩn dụ cho nhỏ người, một biểu tượngcủa Tây Nguyên bất khuất, kiêncường.Tóm lại: Nguyễn trung thành với chủ đãtạo cần những hình hình ảnh ẩn dụ,những can dự kỳ vĩ khi miêu tảrừng xà nu với toàn bộ lòng yêu thương mếntự hào. Qua biểu tượng cây xà nungười gọi hiểu biết thêm dải đất TâyNguyên hùng vĩ, về cuộc sống củađồng bào Tây Nguyên với nhất làthêm thương yêu tự hào về rất nhiều phẩmchất cao quý của họ. Rừng xà nutrùng điệp chạy cho chân trời làbiểu tượng mang đến thế cuộc chiến tranhnhân dân, tín đồ người lớp lớp.4. Nhân đồ TnúHình tượng mang chân thành và ý nghĩa điển hìnhcho số trời và tuyến phố cáchmạng của xã hội các dân tộcTây Nguyên:Cụ Mết siêu tự hào khi nói về anh:“Nó là bạn Strá mình – bố mẹ nóchết sớm, thôn Xô Man này nuôi nó.Đời nó khổ, cơ mà bụng nó sạchnhư nước suối thôn ta”._ cuộc đời Tnú từng chịu các thiệtthòi, mất mát, nhức thương: Mồ côisớm; hai lần bị tra tấn dã man; banăm bị giặc giam cầm._ Bù lại, Tnú được cộng đồng yêuthương đùm bọc; sớm được cán bộĐảng giáo dục, dìu dắt; được Mai tincậy yêu thương._ Tnú xứng đáng với công ơn , kìvọng của dân làng, của anh Quyếtcán cỗ Đảng:+ mặc dù địch khủng bố gắt gao,Tnú vẫn bền chí tiếp tế , làm cho liênlạc mang lại Cán bộ Đảng: “ Cán bộ làĐảng. Đảng còn núi nước này còn”+ lành mạnh và tích cực học chữ để làm cáchmạng “Khơng học tập chữ sao làm cho đượccán bộ giỏi”+ Gan góc, táo bị cắn dở bạo, dũng cảm trongcông tác giao liên. Hoàn hảo nhất trungthành với cách mạng: nuốt thư vàobụng; giặc tra tấn đến cố kỉnh nào cũngkhông tiết lộ kín cách mạng; cóthời cơ dễ ợt liền vượt ngục vềlàng tích cực chuẩn bị lực lượngkháng chiến.+ yêu thương vk con, do sinh mệnhcủa vợ con mà mặc kệ hiểm nguynhưng cùng với chừng ấy mẫu có, Tnú vẫnkhông giữ lại gìn được sự sống. Đâu lànguyên nhân của tấn thảm kịch ấy?Câu chuyện về Tnú, ở đoạn đau đớnnhất của nó, đến thấy: Sẽ gắng nào,nếu mình chưa kịp cần đem giáo, khikẻ thù đã cố lấy súng rồi.Đây đó là chân lí mà rứa Mết đãmuốn ghi lòng tạc dạ vào lòng những thế hệcon cháu: “Chúng nó đã chũm súng,mình đề xuất cầm giáo!”+ Biết thừa lên trên bi kịch cá nhân;gia nhập lực lượng vũ khí giảiphóng kết nối cuộc loạn lạc củalàng cùng với cuộc kháng chiến của toànmiền Nam, toàn dân tộc.+ Là bộ đội chính quy , Tnú dũngcảm, lập những chiến công. Được vềphép thăm xóm Tnú hoàn hảo chấphành kỉ luật.Nguyễn Trung Thành, cùng với khuynhhướng sử thi sẽ khắc họa Tnú mangbao phẩm chất nhân vật lẫm liệt.Hình tượng Tnú có ý nghĩa sâu sắc điển hìnhcho định mệnh và tuyến phố cáchmạng của nhân dân Tây Nguyên nóiriêng, nhân dân khu vực miền nam nóichung vào thời đại phòng Mĩ .- ThảThảo luậluận nhónhóm vàtrìtrình bày6. Yêu mong HS thừa nhận xétvề các nhân vật: vắt Mết,Mai, Dít, Heng (Gợi ý:Các nhân đồ này cóđóng góp gì mang đến việckhắc họa nhân vật chínhvà làm rất nổi bật tư tưởngcơ phiên bản của tác phẩm?)- bàn luận nhóm vàtrình bày5. Vai trò của các nhân vật: cụMết, Mai, Dít, Heng.+ cầm Mết, Mai, Dít, nhỏ bé Heng là sựtiếp nối các thế hệ làm trông rất nổi bật tinhthần bất khuất của làng mạc Xô Man nóiriêng, của Tây Nguyên nói chung.+ thế Mết "quắc thước như mộtcây xà nu lớn" là hiện nay thân chotruyền thống thiêng liêng, là ngườihieuj triệu và chỉ đạo đồng khởi.+ Mai, Dít là nạm hệ hiện tại tại.Trong Dít bao gồm Mai của xa xưa vàcó Dít của hôm nay. Vẻ rất đẹp của Dítlà vẻ đẹp của việc kiên định, vữngvàng vào bão táp chiến tranh.+ nhỏ bé Heng là nuốm hệ tiếp nối, kếtục phụ vương anh nhằm đưa cuộc chiến tớithắng lợi cuối cùng.Dường như trận chiến khốc liệtnày đòi hỏi mỗi người việt nam Namphải có sức trỗi dậy của một PhùĐổng Thiên Vương6. Vẻ đẹp thẩm mỹ và nghệ thuật của tácphẩmNét rực rỡ nghệ thuật bao trùm6. Nêu sự việc để HS tìmhiểu vẻ đẹp mắt nghệ thuậtcủa tác phẩm6phHoạt cồn 3: Tổ chứccủng cố- tổng kếtQua truyện ngắn Rừng ThảThảo luậluận nhónhóm vàxà nu, HS nhấn xét về trìtrình bàyphong cách NguyễnTrung Thànhnhất chính là màu sắc đẹp sử thi của tácphẩm, biểu hiện chỗ:- hồ hết bức tranh vạn vật thiên nhiên haynhững hình tượng anh hùng trongtác phẩm, thông thường quy đều là sự kếttinh của các lí tưởng cao quý nhấtcủa cùng đồng.- Âm hưởng trọn hành tráng, với lời vănkhông mọi giầu sức chế tạo hình, màcòn phong phú về nhạc điệu, lúc vangđộng, khi khẩn thiết hoặc trangnghiêmIV. Tổng kết+ Qua truyện gắn Rừng xà nu, tanhận thấy điểm sáng phong bí quyết sửthi Nguyễn Trung Thành: hướng vàonhững vấn đề trọng đại của đời sốngdân tộc với dòng nhìn lịch sử hào hùng và quanđiểm cùng động.+ Rừng xà nu là thiên sử thi củathời đại mới. Thành công đã đề ra vấnđề có ý nghĩa sâu sắc lớn lao của dân tộc bản địa vàthời đại: buộc phải cầm khí giới đứng lêntiêu diệt quân thù bạo tàn để bảo đảm sựsống của đất nước, nhân dân.4. Dặn dò học sinh sẵn sàng cho tiết học tiếp theo: 2 phút- dìm xét thông thường tiết học- huyết sau: soạn bài xem thêm Bắt sấu rừng U Minh HạSƠ ĐỒ TÓM TẮT TRUYỆNĐÊM HỌPLÀNG TẠINHÀCỤ MẾTRỪNG XÀ NU-- chiều tối TNÚ VỀ THĂM LÀNG SAU ba NĂM ĐI GIẢI PHÓNG QUÂN(Tác đưa kể)CỤ MẾT KỂ LẠI CUỘC ĐỜI TNÚ VÀ CUỘC ĐỒNG KHỞI mang đến LŨ LÀNG NGHE+ Tnú có tác dụng liên lạc mang lại anh Quyết+ Tnú bị bắt, bị tội phạm 3 năm rồi vượt lao tù trở về làng sẵn sàng kháng chiến+ Tnú mang Mai. Mai và con bị giặc tra tấn mang lại chết- Tnú xông ra cứu bà xã con với bị giặc bắt,bị đốt cháy 10 đầu ngón tay- cố kỉnh Mết lãnh đạo dân làng thịt giặc, cứu giúp Tnú. Tnú tham giaGiải phóng quânSáng ngày sau : TNÚ VỀ LẠI ĐƠN VỊ- CỤ MẾT VÀ DÍT ĐƯA TIỄN—RỪNG XÀ NU( tác giả kể)RÚT tởm NGHIỆM VÀ BỔ SUNG………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………